(剑桥大学里的水仙花）
刘西今天在班上做去年语文考试真题，作文题目是“我喜欢的……”。她把课上写好的作文读给我听，我觉得不错！可是，她却一再强调，甚至还有些不好意思地说：“妈妈，这是我编的！”我不知道她为什么会为自己编作文而感到难为情，她说因为这不是真的，但是我鼓励她说：“作家都善于编故事的！再说，你又不是完全瞎编的。你窗台上的白色水仙花的确开了啊！它给了你灵感，让你展开想象！”
接着，我给刘西讲小说《露丝》里的一个传说。露丝在威尔士山区游览时，碰到了牧师本森先生。本森先生给她讲了一个威尔士关于毛地黄花（foxglove）的传说：毛地黄花有时候为什么会低头摇晃？我们以为是风使它们摇摆，其实，它们能够辨析每个仙子，当仙子从花丛中穿过时，它们就会摇动，以示尊敬（bowindeference）。
（foxgloves)
我讲完后，给她看毛地黄花图片。看着图片，刘西说她和好朋友谢心锐一起在小区里冒险的时候，常常会发现一些好看的花。她俩好像见过类似的花，当时她俩各自摘了一朵，然后舔了那花蕊，花蕊甜甜的。我告诉她:“你将来可以把这些经历写下来。如果在这些经历的基础上，你再加些什么，那就是创作了。比如，你可以说，当你舔第三朵花时，由于太过兴奋，竟然没有发现花蕊里还藏着一只蜜蜂，结果被蜜蜂蛰了一下！”
听我讲完这些，刘西的兴致似乎很高，自己主动画了她窗台上的白色水仙花。
（刘西今晚画的水仙花）
说起水仙花，这让我想起，再过一段时间，英国几乎到处都会开满黄色和白色的水仙花，让人情不自禁想到Wordsworth的那篇名诗《水仙花》（TheDaffodils）。这时候，超市里和花店里，也会卖这种黄色水仙花。因为这花卖得比较便宜，我常常会买上一束，把它们插在花瓶里，放在书桌前。看书累的时候，在心爱的杯子里给自己冲一杯咖啡，看看这些灵动的黄色水仙花，心情格外好，不禁感叹生活的美好！
回国后，虽然我曾暗示刘西爸能否时不时给我订束花，但是他没有理我，渐渐地，我也没有了这种情调。
（剑桥大学里的水仙花）
今天心情不好，写点东西，可以转移我的注意力，但最主要的是我想以我的方式帮助刘西“恢复”一下自信心，让她相信她的表达力和写作力。
前段时间，看了一篇文章很有感触。一位妈妈原来信誓旦旦要对孩子进行西方放养式教育，但是后来却让孩子拼命地学习钢琴、奥数、英语、机器人编程等，原因是当她“原本不屑像其他家长一样全力以赴，结果就是孩子被牛蛙(“牛娃”戏称)们碾压的体无完肤，性格大变，连丁点儿自信都没有了……孩子自己也很痛苦，愈加胆怯自卑，甚至自暴自弃。”
刘西的境遇虽没有如此糟糕，但是她偶尔也会不自信，觉得自己的语文不好，写作不好。听了她的抱怨，刘西爸竟然提出要给她报个语文辅导班，被我臭骂一顿。我相信只要刘西坚持读书，她的语文和写作不会差！
下面是刘西的作文：
我喜欢的水仙花
我家有一盆水仙花。那棵花种是是爸爸特意买来的，所以我很珍惜。
我把它放进水里，每天都要和它说话，说的是今天发生了什么。每当我说完话，它就摇来摇去的，仿佛听懂了似的。它也会跳一段舞给我看，其实就是随风摇摆，但我绝对它是在和我沟通。有时候，我还会拉小提琴给它听，我转头一看，叶子一动也不动，我想可能它听着听着就睡着了。
我在花卉百科全书上一查，需要1到2个月水仙才开花，这样我快没耐心了。第二天早晨，我一看，哇！竟然开花了！我去问妈妈：“妈妈，为什么开花那么早？”妈妈说：“你非常细心地照顾它，和它说话，可能它听懂了。”我觉得说话应该能让它长的更好，所以我坚持和它说话。
（刘西的作文）
西西和西西妈妈赞赏
